AS CORES DAS FLORES

"Trata um homem de acordo com o que ele é, ele continuará na mesma; trata-o de acordo com o que pode e deve ser, e ele converter-se-á no que pode e deve ser." (J. W. Goethe)

Qual será o conceito de "deficiência"? Até onde vai o que chamamos de "limitação"? Vamos assistir ao vídeo "As cores das flores" e refletir profundamente sobre o papel do educador diante das percepções (im) possíveis! O vídeo foi produzidfo por uma instituição da Espanha, chamada ONCE, cujo objetivo é o incentivo à inclusão social nas escolas.

Linda lição de vida e de amor! Vale a pena conferir!

As Cores das Flores
http://www.youtube.com/watch?v=s6NNOeiQpPM&feature=player_embedded


Profª Nívea Segreto.

II SEMINÁRIO EDUCAÇÃO POPULAR, MOVIMENTOS SOCIAIS & FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Compartilhando o que é bom!!!

II SEMINÁRIO EDUCAÇÃO POPULAR, MOVIMENTOS SOCIAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES, de 31 de agosto a 2 de setembro de 2011, na Faculdade de Formação de Professores da UERJ, Rua Doutor Francisco Portela, 1470, Patronato, São Gonçalo - RJ, com Mesas Redondas, Atividades Culturais, Palestras e Relatos de Experiência.

Inscrições gratuitas e mais informações pelo email: inscricoesespm@yahoo.com.br

FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
http://www.ffp.uerj.br/


Profª Nívea Segreto.

O Sol da Liberdade!

Olá, amigos!

No dia 21 de abril, lembramos um dos grandes mártires da Inconfidência Mineira. E nunca é tarde para falar em liberdade! Pensando nisso, a turma Aceleração 3 teve a terça-feira, 19 de abril, dedicada a reflexões sobre o significado da liberdade social. Após o acolhimento, quando contei a história da Páscoa e sua relação com a liberdade, as equipes dividiram-se entre os seguintes temas: Amor e União (Coordenação), Mudanças na Educação (Socialização), Combate ao Preconceito (Síntese) e Combate à Pobreza (Avaliação). Nosso objetivo foi promover um diálogo sobre tais temas, utilizando, como ferramentas, imagens e textos. Com isso, colocamos em prática as nossas primeiras Teleaulas de Língua Portuguesa (Situações de Comunicação), que norteiam alguns pontos fundamentais no movimento comunicacional: o quê, como, com quem e para quê estamos falando. Cada equipe elaborou sua apresentação a partir de perguntas-desafio - a) O que é?; b) Como funciona no mundo?; c) Como podemos combater OU como podemos melhorar?; e d) Conclusão.

Confiram a nossa aula!

Momento da chegada dos alunos - contando a história da Páscoa e da Incofidência Mineira.


A turma durante o momento do Acolhimento.



Equipe Coordenação apresentando o tema "Amizade e união".



Equipe Socialização na finalização de seu trabalho "Mudanças na Educação".

Apresentação da equipe Socialização - trabalhamos muito para driblar a timidez desses meninos na hora de falar em público! A pesquisa e o debate promovido por eles ficaram muito bacanas!

Trabalho da equipe Síntese sobre "Combate ao preconceito". A homofobia foi um dos tópicos mais debatidos.

Mas há alguns preconceitos que os meninos sofrem na própria pele...



Mais uma sacada da equipe: a ditadura da "beleza"!



Equipe Avaliação apresenta seu trabalho "Combate à pobreza".



Apresentação brilhante da equipe, que fez um trabalho muito bom!



E.M. Jornalista Assis Chateaubriand
Turma Aceleração 3
Profª Nívea Segreto.

Superação da E.M. Jornalista Assis Chateaubriand

É muito bom ver o resultado de tanto trabalho!

Beijos,

Profª Nívea Segreto

Salas de aula lotadas em colégio que sofria evasão

Há um ano, seria difícil entrar numa das salas da Escola Municipal Assis Chateaubriand, em Vila Isabel, e ver as salas lotadas de adolescentes do 6º ao 9º ano. Antes de o Morro dos Macacos ser ocupado pela polícia, o colégio que fica na entrada da favela sofria com a evasão. Em 2007, uma das alunas de lá, Alana Ezequiel, de 12 anos, morreu após ser baleada num confronto entre policiais e bandidos.

Na semana passada, a pedido dos alunos, uma aula inteira de Português foi utilizada para que o os jovens desabafassem sobre a tragédia de Realengo e escrevessem cartas de apoio às famílias das vítimas.

“Perdi as contas de quantas vezes me joguei debaixo da mesa por causa dos tiros. Tínhamos até instruções para professores e alunos novos de como agir nessas situações”, lembrou a diretora Isabel Cristina Azevedo.

Hoje tudo mudou. Para a professora Nívea Segreto, as mudanças dentro e fora da escola deixaram os alunos mais calmos. “Mostramos que nenhum tipo de violência compensa. Estamos reconstruindo a nossa história”, destacou.

Fonte: O DIA ONLINE, em 17/04/2011.

Solidariedade à E.M. Tasso da Silveira

A tragédia acorrida no dia 7 de abril de 2011 afetou a todos nós. Meus alunos da turma Aceleração 3 não contiveram a emoção na abertura da aula da manhã seguinte, quando, em nosso acolhimento, falamos sobre a tragédia e fizemos um minuto de silêncio pelas vítimas. Como explicar aos jovens tamanha brutalidade? O que nós, professores, devemos fazer em um momento como esse? Silenciar e fingir que nada aconteceu? Lançar matéria e fazer de conta que a desgraça sofrida por crianças de uma escola inteira (que poderia ser qualquer escola, inclusive a nossa!) e o luto de um país inteiro não nos afetavam? Que tipo de ducadores seríamos nós se não acolhêssemos a dor e tentássemos diluir o medo no coração de nossos brasileirinhos após tanto terror? Os alunos do Aceleração 3 quiseram falar. Quiseram expressar sua dor e solidariedade às vítimas daquele dia tão triste... E transformamos isso em uma atividade libertadora: a escrita!

Vejam alguns textos emocionantes escritos pelos alunos:

Como as produções se tornaram um emocionado desabafo, preservei os nomes dos alunos-autores.

Todas as cartinhas serão enviadas aos alunos da E.M. Tasso da Silveira, graças ao emprenho da nossa Diretora!

Jamais vi uma turma tão emocionada e mobilizada na produção de um trabalho! Eles quiseram, de verdade, confortar as vítimas da tragédia e seus familiares... As cartas estão lindas!

Deixamos aqui a nossa homenagem. Luto.

Jogos Educativos - Brincando com a Ciência!

Olá, amigos!

A Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária - EMBRAPA - possui um site muito interessante, voltado para o público infanto-juvenil! Pode ser utilizado como mais uma ferramenta pedagógica no ensino de Ciências! Vale a pena conferir!

Bairro Educador

Amigos queridos,

iniciei hoje um projeto em parceria com o prof. Rafael, um dos colaboradores do Bairro Educador. Em breve, divulgarei o resultado das atividades!

Conheçam o Bairro Educador!

O Projeto Bairro Educador tem como meta contribuir para a formação integral dos alunos de primeiro e segundo segmento, integrados à rede municipal de educação. Para isso, investe no fortalecimento da comunidade escolar, por meio de alianças e articulações com atores locais e regionais que possam contribuir para ampliar e consolidar o capital humano e social no território. O Projeto promove e estimula as redes e processos de comunicação local, com o foco no aumento da participação de indivíduos e instituições nos processos educativos da comunidade escolar. A previsão é de que sejam criados 50 bairros educadores até 2012.

Fonte: Bairro Educador

Como lidar com a diferença na escola?

A partir de 30 de abril ofereceremos no CAp-UERJ o curso de aperfeiçoamento "Como lidar com a diferença na escola". Este curso, certificado pela UERJ, será realizado aos sábados e é destinado, prioritariamente, aos professores.

Inscrições: http://www.cepuerj.uerj.br/res_curso_e.aspx?cod_curso=273

MÁQUINAS POÉTICAS

Período: 8 e 9 de abril de 2011

O Museu Casa do Pontal convida educadores, gestores de projetos socioculturais, estudantes universitários e demais interessados para a oitava edição da série de seminários temáticos de arte e cultura popular. Nesta edição, será abordado o tema do movimento na arte, a partir da proposta da exposição temporária "Máquinas Poéticas", em exibição no Museu Casa do Pontal, que promove o diálogo da obra de Abraham Palatnik, pioneiro da arte cinética no Brasil, com a dos artistas populares Adalton Lopes, Nhô Caboclo, Laurentino e Saúba.

Vagas limitadas - aberto ao público em geral, mediante inscrições prévias

Inscrições: producao@museucasadopontal.com.br

Outras informações: (21) 2490-3278 / 2490-4013

Léxico e Semântica - Estudos Produtivos Sobre Palavra e Significação

Autor: Henriques, Claudio Cezar

Editora: Elsevier - Campus

Categoria: Ciências Humanas e Sociais / Pedagogia

Este livro é de fundamental importância para todos os que trabalham com recepção e produção de textos e tem como objetivo promover inúmeras reflexões sobre o uso e o significado das palavras. Claudio Cezar Henriques evidencia que as relações existentes entre Léxico e Semântica estão intimamente ligadas ao “conhecimento de mundo” e ao contexto sócio-cultural de cada falante da língua portuguesa. O autor utiliza diversos estudos sobre a linguagem humana para analisar as relações existentes entre palavra e significação, considerando sua importância incontestável para a compreensão do mundo em que vivemos. Trata-se de uma leitura acessível e agradável, repleto de ilustrações, exemplificações e uma série de exercícios práticos, incluindo questões do ENADE, que possibilitam o entendimento teórico e prático do assunto.

Fonte: Saraiva.com.br

Oficina de Criação Literária - Que História Estranha!

A leitura e a produção textual sempre são os maiores desafios do Educador. Criar um ambiente alfabetizador, um ambiente de leitura que estimule e motive a concentração, a imaginação e a criação, é fundamental para que nosso trabalho funcione e dê frutos! A turma Acelera 3 tem demonstrado um verdadeiro fascínio pelo mundo das palavras... E isso é comovente, diante das dificuldades de leitura e escrita que esses meninos vêm enfrentando ao longo de sua história escolar. A proposta de hoje foi a produção - em imagem e texto alfabético - de um conto fantástico. Fizemos, juntos, a leitura de dois textos: o poema "Infância", do poeta Lalau, e o conto "História estranha", de Luís Fernando Veríssimo. Após uma troca de impressões e algumas elucidações sobre os dois textos, a proposta de produção textual foi:

"Se você se encontrasse consigo mesmo, o que o adolescente diria ao menino? Que conselhos daria a si mesmo sobre seu próprio futuro?"

O meninos adoraram! As reflexões que fizeram acerca do tema foram muito interessantes e construtivas!

Seguem, abaixo, algumas imagens do nosso trabalho! Em seguida, uma postagem do resultado final de algumas produções!

Produções - Contos Fantásticos

Confiram os resultados de alguns dos trabalhos produzidos hoje, pela turma Acelera 3, para o exercício "Um Conto Fantástico", baseado na leitura do texto "História Estranha", de Luís Fernando Veríssimo. O material usado foi papel A4, cola, régua, hidrocor, tesoura sem ponta e lápis de cor. Para as colagens, usamos revistas velhas e restos de papel crepom. Mas a criatividade para produzir sua própria história foi fundamental! Os meninos capricharam!

Festa Surpresa dos Meus 40 Anos!

As equipes da turma Acelera 3, do Autonomia Carioca, organizaram - sozinhas! - uma festa surpresa para celebrar os meus 40 aninhos! Encomendaram a uma boleira da comunidade um bolo lindo e delicioso, fizeram cachorros-quentes, compraram salgadinhos, refrigerantes, trouxeram pipocas, balões cor-de-rosa... e fizeram uma linda festinha! Para a maioria, foi a primeira festa que fizeram para homenagear um professor! Muitos jamais haviam organizado uma festa antes! Isso me deixou lisonjeada e feliz! Obrigada, queridos! Vocês iluminam as minhas manhãs! Amo vocês!

Oficina de Criação Literária - Carta a um Amigo

A turma Aceleração 3 também fez, no início do mês de março, um exercício chamado "Carta a um amigo". Obviamente, como se trata de um projeto com alunos mais velhos, a proposta precisou ser diferente da apresentada no Ensino Regular. Divididos em equipes - coordenação, socialização, síntese e avaliação -, os alunos debateram sobre a importância da comunicação escrita e se ajudaram mutuamente a compor a carta. Assim como na 1702, foi necessário, primeiramente, rever os padrões de composição de uma carta. A ideia das equipes foi que cada um pudesse escrever para alguém distante, alguém com quem fosse difícil ou impossível a comunicação! O resultado foi fantástico! Houve casos em que alunos escreveram, pela primeira vez, para pais distantes e aproveitaram a oportunidade para resolver assuntos antigos, desabafar angústias e até pedir desculpas. Após terminadas, as cartas foram enviadas e a maioria recebeu respostas! O trabalho nos emocionou bastante! Infelizmente, o conteúdo das cartas dos alunos não poderá ser divulgado. Segue, contudo, nossa dinâmica e alguns envelopes que ficaram bem bonitos e criativos!